Zhodnocení hlavních oblastí:
- Stav digitální gramotnosti ve vzdělávání
Pracovní skupina zjistila, že úroveň digitální gramotnosti mezi pedagogy je velmi různorodá. Zatímco některé školy již aktivně využívají digitální technologie ve výuce, jiné čelí nedostatku vybavení a metodické podpory. Skupina doporučuje zaměřit se na systematické vzdělávání učitelů a sdílení dobré praxe. - Výukové metody a nástroje
Byly zhodnoceny různé výukové metody a digitální nástroje používané ve školách. Výsledky ukazují, že interaktivní platformy a gamifikace zvyšují motivaci studentů, avšak jejich implementace často naráží na nedostatečnou přípravu pedagogů. Doporučujeme vytvořit jednotnou metodickou podporu pro učitele. - Vzdělávací kurzy pro pedagogy
Skupina zmapovala dostupnost a kvalitu vzdělávacích kurzů zaměřených na digitální kompetence. Zjistili jsme, že nabídka kurzů je často roztříštěná a ne vždy odpovídá potřebám učitelů. Proto navrhujeme vytvoření uceleného systému vzdělávání, který bude reflektovat aktuální výzvy digitální doby. - Technologická infrastruktura škol
Analýza ukázala, že mnoho škol stále postrádá potřebnou technologickou infrastrukturu. To omezuje možnosti implementace digitálních nástrojů do výuky. Skupina doporučuje vypracovat plán na zajištění jednotného standardu vybavení a technické podpory škol. - Legislativní rámec
Pracovní skupina se zabývala také legislativním ukotvením digitální gramotnosti. Zatímco rámcové vzdělávací programy obsahují obecné požadavky, chybí jasné standardy a kritéria hodnocení. V této oblasti je potřeba dalšího zkoumání a návrhů na zlepšení.
Co dál?
Pracovní skupina na základě těchto závěrů navrhuje zahájit diskusi s klíčovými aktéry ve vzdělávání a vytvořit ucelený akční plán na podporu digitální gramotnosti pedagogů. Hlavní prioritou zůstává systematické vzdělávání učitelů, zlepšení technického zázemí škol a vytvoření metodické podpory pro efektivní integraci digitálních technologií do výuky.